lunes, 17 de enero de 2011

ALFABETIZACIÓN DIGITAL


 Fundación Mercator


Fundación Mercator es una corporación privada sin fines de lucro fundada en 1991. En sus 16 años de historia ha sido una organización precursora en la educación del emprendimiento y la cultura digital en Chile.
En su desarrollo ha implementado destacados proyectos en el área de la educación, gestión empresarial y cultura digital, dirigidos al mundo empresarial, a organizaciones gubernamentales, no gubernamentales y a universidades.

sábado, 15 de enero de 2011

Descubren por qué los adolescentes no pueden concentrarse

El cerebro no termina de desarrollarse hasta avanzada la veintena, mucho después de lo que se creía



Una investigación realizada por científicos del University College London del Reino Unido sugiere que el hecho de que los adolescentes y los adultos jóvenes no se concentren tan bien como se espera no es culpa de ellos, sino consecuencia del propio desarrollo del cerebro. El cerebro de los jóvenes ha de hacer el mismo esfuerzo que un niño muy pequeño para no distraerse y realizar tareas que requieren mucha concentración. Esta fase concluye bien avanzada la veintena y, en algunos casos, incluso pasados los 30. Entonces, el cerebro pierde materia gris, pero gana en eficiencia, explican los científicos.
Una investigación realizada por científicos del Institute of Cognitive Neuroscience del University College London (UCL), del Reino Unido, sugiere que el hecho de que los adolescentes y los adultos jóvenes no se concentren tan bien como se espera no es culpa de ellos, sino consecuencia del propio desarrollo del cerebro.

El cerebro de los adolescentes se parece más al cerebro de los niños pequeños que al de los adultos maduros, explican los científicos en un comunicado emitido por el UCL: tiene mayor cantidad de materia gris, pero una eficiencia más baja.

La llamada “materia gris”, que forma la corteza cerebral y que a su vez está formada por células y conexiones que permiten la transmisión de mensajes dentro del cerebro, va decreciendo a medida que envejecemos. Esta pérdida, sin embargo, significa que las transmisiones neuronales se vuelven más eficientes o que el cerebro trabaja de forma más efectiva en la edad adulta, señalan los investigadores.


Get this widget | Track details | eSnips Social DNA

Los niños superdotados


El psicólogo de la Universidad de Stanford, Lewis Terman, definió la inteligencia como la capacidad de pensar de manera abstracta. Este reconocido experto en la inteligencia emocional fue uno de los primeros científicos en aplicar, en Estados Unidos, una serie de tests para determinar el coeficiente intelectual.
A principios del siglo XX, estudió a más de 1.500 niños con un coeficiente intelectual superior a 135. Les aplicó pruebas de inteligencia, logro académico, personalidad e intereses. Durante años, una serie de investigadores, fueron siguiendo su evolución hasta su vejez y se encontraron que estas personas poseían 10 veces más posibilidades de graduarse en la Universidad que el resto.
El resultado de los informes elaborados revelaron que en torno a la madurez, estas personas figuraban en el Who is who in América, y casi el 90% de ellos alcanzaron las más altas cimas profesionales.
A pesar de que los estudios sobre la inteligencia humana han avanzado mucho, existen muchas cuestiones que aún se desconocen.
Un punto en el que suelen coincidir los especialistas establece que parece estar demostrado que la inteligencia se hereda, y en su transmisión parecen implicados varios genes, aún sin identificar.
También hay investigaciones que determinan que los padres de niños con altas habilidades intelectuales tienden a ser cálidos y sensibles, y permiten a sus hijos expresarse. Razonan y apelan a los sentimientos antes que aplicar reglas rígidas, estimulan la creatividad con la lectura o a través del juego. Y es que los niños superdotados poseen una madurez que los niños de su edad no tienen y las pautas educativas habituales no siempre son útiles.
Estos niños no son fáciles de reconocer, tan sólo un 2% de la población infantil iguala o supera el coeficiente intelectual necesario para ser identificado como superdotado (130). La detección resulta complicada y, si no se realiza de manera temprana, esta excepcional capacidad puede convertirse en un problema.

"La inteligencia es la capacidad de ser feliz de utilizar las emociones como fuente de información para conseguir objetivos". Javier Jara


Get this widget | Track details | eSnips Social DNA

Sociedad del conocimiento/información

Internet como punta de lanza de la sociedad de la información/conocimiento, ha cambiado para siempre el conjunto de las sociedades de nuestro planeta. Ha propiciado una transformación de hábitos y conductas socioculturales conducente a un fértil diálogo intercultural, pero también una inmensa escición social. Escición que coincide con la que ya existía anteriormente entre ricos y pobres y que, por tanto, la profundiza. Así, a las carencias materiales y culturales de las clases y sectores ubicados en los estratos socioeconómicos mas bajos de los distintos paises, se ha sumado la imposibilidad de acceder a Internet (o al menos de acceder en condiciones similares a las de las capas altas). La llamada "brecha digital" ensancha y ahonda la brecha social, separando a lo largo y ancho del globo a aquellos grupos, clases o colectivos ventajosamente situados frente a los cambios sociales que traen consigo las innovaciones tecnológicas, de aquellos otros que se  quedan al otro lado, desinformados, descualificados y marginados, huérfanos de futuro. 
                                                        Ana Sacristán Lucas
                                                                                                 

María Elena Walsh

La mona Jacinta

 La mona Jacinta
 se ha puesto una cinta.
 Se peina, se peina,
 y quiere ser reina.

 ¡Ay, no te rías
 de sus monerías!

 Mas la pobre mona
 no tiene corona 
 tiene una galera                                 
 de hoja de higuera...

Sus canciones estaban llenas de magia. Representó la niñez de muchas generaciones. Abrió un camino de diálogo con los niños desde la creatividad, la fantasía, el amor, el respeto y la solidaridad con el otro. Sin alardes. Con trabajo, tenacidad y sobre todo con la inteligencia y el sentimiento. En sus obras literarias también hay poemas para adultos.

El reino del revés